生徒が作品の価値を見出し,積極的に意味づける古典指導の工夫 : 『古人の思い : 万葉・古今・新古今」(第3学年)における授業実践研究

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概要

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• 北海道教育大学の論文

著者

• 神林 宏行

  北海道教育大学教育学部附属旭川中学校

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