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National Institute for Educational Policy Research of Japan | 論文

• 少人数学級施策と県教育委員会の自律性 : 山形県における小・中学校学級編制の基準設定とその施策を事例として(戦後日本の教育行政研究(2)-教育委員会「存続」の意義を問い直す,I 年報フォーラム)

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