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高千穂大学人間科学部 | 論文
- 世界物理年企画「子どもたちに物理の楽しさを」の活動報告
- 23pRC-1 青少年にチャレンジの機会を(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 23aEF-1 物理教育をどのように支援するか(レビューセッション)
- 23aEF-1 物理教育をどのように支援するか(レビューセッション)
- 23aEF-1 物理教育をどのように支援するか(レビューセッション)
- 23aEF-1 物理教育をどのように支援するか(レビューセッション)
- 19pXJ-5 日本物理学会Jr.セッション報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 2005世界物理年によせて : 仁科芳雄と原子物理学のあけぼの
- 25pWK-8 理工系学部におけるリメデイアル物理教育の実態II(物理教育(カリキュラム・教育調査・評価),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 今,なぜリメディアル物理教育か(シリーズ「物理教育は今」)
- 15aZA-9 理工系学部におけるリメデイアル物理教育の実態(物理教育 : 教育調査・評価, その他, 領域 13)
- 障害年金に関する論点整理
- 物理オリンピックと物理チャレンジ
- 2005世界物理年によせて : 世界物理年日本委員会春のイベント「物理・ひと・未来」
- きょうだいがいること・一人っ子であること : 出産・子育て意識からの分析
- 各種データからみる障害年金 (特集 「障害年金」にどう対応していくか)
- 高齢者の主観的幸福感と2つの家族 : 自分のきょうだいと配偶者・子どもとの関係
- 高齢期きょうだい研究にむけての理論的枠組みの構築
- 心的因果の問題とシューメイカーの性質の形而上学(性質の形而上学と因果性(1))
- 第41回国際物理オリンピック参加報告(物理教育は今)
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