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都立昭和高校 | 論文

• 科学を教える者は,科学に対し懐疑的であらねばならない(何のために物理を学ばせるのか(そのII) : 私の工夫,その主張)
• 我々教師は「何のために物理を学ばせるのか」を忘れている(何のために物理を学ばせるのか-学習意欲を高める手だて-)

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