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筑波大学教育学系 | 論文
- (8)日本物理教育学会25年間の回顧と展望 : 教育科学研究者の立場から(1.回顧と展望,学会活動25年の記録,特集記事)
- J.ブリトンの詩教育論における経験概念の特質
- 文字式学習の認知過程について : 認知と情意のリンキングを視点として
- 大学生の「生命」の捉え方に関する調査 : 生命倫理に関する事柄に注目して
- 生き物を教材とした活動の実施状況 : 「生命尊重」を基盤として
- 戦前の理科教育における「生命尊重」の意味内容の解明
- F2-03 「生命尊重」に関する教育の理科教育的位置づけ : 「生命尊重」の意味内容に注目して
- 1D-08 史的発展の文脈を導入した概念変容ストラテジーに関する研究 : 熱学での実践を事例に(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1G6-14 イギリスの GCSE 生物教科書における遺伝教育内容の特質
- 2A2-11 21 世紀初頭の科学教育の課題と展望 : 学校教育と生涯学習との連携における科学教育
- 3B2-J1 青年海外協力隊員の活躍(途上国協力の方法と課題-青年海外協力隊の支援に焦点を当てて-,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 8J5-26 ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクトにみる授業研究(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
- 国際協力活動要員の資質能力に関する実践的検討 : 青年海外協力隊員に対する調査をもとに
- ビデオ映像を用いた社会技能訓練の軽度自閉症児への適用
- 1 技術者の形成と移動 : 国立T工業大学卒業生の動向調査(第8部会 職業と移動II)
- 生徒の創造的能力及び科学的能力の発達についての研究
- KC-5 インターネットによる日豪数学教室間コミュニケーション
- E1-04 小学校におけるSTS教育の指導と評価 : その3ポートフォリオを活用した低学年の実践例
- A3 算術計算の学習における内形式(A 理解・認知・思考分科会)
- C14 数学的概念を獲得する過程の「形式」による特徴づけ : 分数の除法を学習する児童Aを例として(C 理解・認知分科会)