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立正大学心理学部 | 論文
- ケースフォーミュレーションの目的と効用 (認知行動療法の理論と臨床) -- (認知行動療法)
- 認知行動療法とは (認知行動療法の理論と臨床) -- (認知行動療法)
- 認知行動療法 (REBTカウンセリング--「感情の問題解決」を指向して) -- (REBTと隣接諸理論)
- ポジティブな出来事およびネガティブな出来事に対する評価の検討(幼児教育科)
- 〈ケース研究〉 選択性緘黙および音に対する過度の不安で来談した7歳女児に対する遊戯面接過程 : 第1報
- 更年期症状に関する女性の認識と身体的・心理社会的要因との関連
- 一般女性の更年期症状と身体的・心理社会的要因との関連について共分散構造分析を用いた検討
- 看護研究における構造方程式モデリングの使用に関する検討 : Nursing Researchの分析
- 発達段階に応じた子の差し延べ方・見守り方 (特集 過干渉の親・放任の親) -- (子どもが伸びやかに育つために)
- 二重課題法によるメンタルワークロード要因の心理生理的評価
- 青年期における援助要請研究の動向 (発達臨床心理学のニューフロンティア) -- (教育領域)
- 〈原著〉中学生における友人に対する援助要請の統計的特徴 : 相談行動,悩みの経験,利益・コストにおける基礎的データの検討
- 音声とホワイトボードの板書アニメーションを利用したWBTコンテンツについて(Javaプログラム入門の作成)
- 愛着の四類型から見た感情抑制
- 脳血流からみた連続遂行課題時の運動制御過程 : 異なる呈示確率での標的刺激による検討
- 社会的スキル訓練におけるAD/HD児の行動・自己評価の変化
- PB88 スクールカウンセラー活用に関する学校心理学的研究 (1) : 小学校における校内援助チームに焦点をあてて
- PA89 学校週5日制に対応した学習指導に関する学校心理学的研究 (3) : 小・中・高等学校の教師の援助ニーズを中心に
- PA88 学校週5日制に対応した学習指導に関する学校心理学的研究 (2) : 小・中・高校生の保護者の援助ニーズを中心に
- PA87 学校週5日制に対応した学習指導に関する学校心理学的研究 (1) : 小・中・高等学校の児童生徒の援助ニーズを中心に