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熊本大学附属教育実践総合センター | 論文
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践(第3報)
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践(第2報)
- 熊本大学における「フレンドシップ事業」の実践
- 「教科教育法」と「教育実習」での学生の履修・達成状況
- 体験学習を中軸にすえたフレンドシップ事業
- 教員免許状更新講習での目標到達度に関わる要因 : 必修科目「教育政策の動向についての理解」を中心に
- 教員養成教育に携わるものの意識調査
- 教育実習における目標達成に関する要因間の因果関係 (教育新時代をめざして)
- 教育実習の目標達成度に関する実習生の自己評価
- フレンドシップでの体験による学びの限界
- 子どもとかかわる体験的学習による子ども理解
- PDSIサイクルに関する理論的背景と学校での教育実践への適用
- 教員に求められる資質・能力に関する教育実習生の意識
- フレンドシップ事業での体験的学習の評価 : 3次元評価ルーブリックの開発と活用
- 習熟度に応じたカリキュラム構成のあり方 : 理科での評価と指導の一体化の試み
- 小学校理科の目標・学習内容に関する問題点と課題
- 中学校の理科授業での発展的学習の現状(主題「実践で学ぶ科学教育システム」)
- 理科の授業実践を支援するための教師用資料の作成と普及
- 学校と社会が連携した科学教育システムに関する一考察 : ニュージーランドにおけるLEOTCプログラムを中心に
- IV-4 学校と社会が連携した科学教育システムに関する一考察ニュージーランドにおけるLEOTCプログラムを中心として