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東京学芸大学附属高等学校地理歴史科 | 論文
- Turning Pointを活用した双方向授業の実現 : 能動的学習者の育成を目指して(2)
- Turning Pointを活用した双方向授業の実現 : 能動的学習の育成を目指して(1)
- フィールドワークを通じた2科目連携学習による「地域への主体的思考」を育成するための指導の改善
- ICTを活用した各教科の授業 : 現代文・地歴・数学・物理・生物・英語・情報・総合的な学習の時間
- 新学習指導要領の理念に即したICT活用の可能性
- 電子教材の可能性 : タブレットPC等ICTを活用した授業
- 「頭の中の地図」にみる本校生徒の空間認識 : 世界地図と通学路の事例から
- 「総合的な学習の時間」の一環としての学習旅行 : テーマ学習の深化と成果の共有