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広島大学附属東雲小学校 | 論文
- 7 図画工作科(図画工作科)(II教科・障害児教育・複式教育の考え方と実践)
- 豊かな友達関係を育む学級活動(特別活動)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 豊かな感性を育む図画工作科の支援(図画工作科)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 図画工作科(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 豊かな友達関係を育む学級活動 : 第1学年「ともだちのいいところをさがそう」の実践を通して
- 7 図画工作科 : 豊かな感性を育む図画工作科の学習
- 自らの思いを温める図画工作科の指導 : 第3学年「ヒコーキにのって」の実践を通して
- 7 図画工作科
- 個が生きる体育科の授業 : 第5学年「15秒間折り返し走・東雲5年リレー」を中心に
- 考えを推し進めている内面に目を向けて : 第5学年「面積」の実践から(算数科)(II 各教科・領域の実践)
- 命をみつめて,自分の生き方を : ヒロシマ・沖縄(人間)(III 総合的な学習の実践)
- 子どもが働きかける算数 : 図形を見る目を増やすために(算数科)(II 各教科・領域の実践)
- 直線が見せるもの : 第5学年の実践から(算数科)(III 各教科・領域の実践)
- ノースカロライナは今 : 第6学年ホットメールの活用(コンピュータ活用)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 問題解決能力・態度の育成 : 第6学年「どうなるの?」(算数科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 考える力の基礎,基本 : 第5学年「コンピューターをつくろう」(算数科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 問題解決能力を伸ばすために : 第6学年「きみならどうする」の単元設定(算数科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 子どもの生活を算数の授業へ : 第5学年の実践から(算数科)(II教科・障害児教育・複式教育の考え方と実践)
- 3 算数科(算数科)(II教科・障害児教育・複式教育の考え方と実践)
- 自己を高める評価力の育成をめざした体育科授業 : 第4学年「開脚前転を中心とした連続技」の実践を通して