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宮崎大学教育学部 | 論文
- 虐待を受けた幼児の施設での援助過程 : 臨床心理士を中心としたグループアプローチ
- 表現・ダンス指導における「新聞紙」実践についての予備的考察 : 「課題学習」論に関わった教科内容・教材構成論的検討
- 子供の表現活動を生かす中学校電気単元の授業実践
- 中学生の「問題行動」に関する研究-1-権威主義的規範への同調と逸脱を中心に
- テレビゲーム「サクラ大戦」の文学性
- 宮崎県内教師の仕事と家庭の両立に関する意識調査 : 育児休業を中心に
- ダンナーの『責任と教育学』における「教育的責任」論と「教育的関係」把握
- 『人間の教育』におけるフレーベルの「教育的関係」把握 : 教育者と子どものそれぞれの視点から
- ノールの「教育的関係」論における主観 : 客観関係把握に対するデルボラフの評価
- ドイツにおける 「教育的関係」 論の諸相 : ペッツェルトとヴィンネフェルトとレンツェンを事例として
- 『教師と生徒』におけるフェールティンクの「教育的関係」把握
- ディルタイの「教育的関係」論の輪郭と特質(再論)
- 反教育学における「教育的関係」把握の特質とその前提
- ポストモダンの教育学における世代差の消滅と世代関係の解体に関する議論 : ヴュンシェの「教育運動の有限性」の場合
- ドイツにおける「教育的関係」論の諸相 : ヘルバルトとブーバーとリットを事例として
- ドイツにおける「教育的関係」論の諸相 : シュプランガーとノール学派とモレンハウアーを事例として
- 学校教育改革構想としての「実践的学習」の基本的性格-1980年代ドイツの教育改革に関する事例研究-
- ヴェーニガーにおける「教育的関係」への学的関心の継続 : ノールからヴェーニガーへのみちすじで
- 音楽科における異年齢集団学習の試み (1)
- N-(ジチオカルボキシ)サルコシンを用いる銅の吸光光度定量