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大阪教育大学 | 論文
- PD1-48 擬態語を用いた性格の自己評定と他者評定(人格)
- PD1-47 自叙写真を用いた性格判断にみられる擬態語使用の特徴(人格)
- 「子どもの自己」をめぐる発達研究と教育--幼児期の「自己理解」「自己の構成」と幼稚園教育との関連から
- 母子の会話の中で構成される幼児の自己 : 「自己と他者との関連づけ」に着目した1事例の縦断的検討
- 性格記述語としての擬態語--語群の構成及び解釈
- 量的アプローチの立場から(1)母子の会話を質問紙調査から考える (特集 発達研究における量的なアプローチ・質的なアプローチ)
- 幼児期の生活における「子どもの経験に関する会話」の生起とその意義 :保育での経験に関する幼児と家族の会話をめぐって
- 幼稚園での経験,友だち,保育者に関する母子の会話 : 話題と子どもの語り方についての母親の報告から
- 2歳児の談話の縦断的な分析(2) : 母親からの命令・指示と子どもの意志の現れ
- 2歳児の談話の縦断的な分析(1) : 第3者はどのように立ち現れるのか?
- 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話 : その意義と機能に関する考察と検討
- PB27 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話(2) : 会話に対する母親の信念の検討
- PB26 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話(1) : 幼児期の「自己の構成」の観点からみた会話内容の特徴について
- 幼稚園での経験に関する母子の会話に対する母親の意義付けと働きかけの認知
- 幼児期の自己と語り (25 社会情緒発達の理論を探る : 発達理論研究の発展を目指して)
- 児童期における情動経験 : 怒り, 悲しみ, 喜び, 恥の比較と発達的変化・性差の検討
- 児童の社会的特性に関する自己認知と母親による認知の差異 : 母子関係の特徴との関連の検討
- 発達 R-2 幼稚園での経験に関する母子の語りの活動 : 語り方の特徴と語りの内容, 母親の意義付けの関連
- 第12回国際雲・降水会議の報告
- 浜本純逸著, 『ロシア・ソビエト文学教育史研究』, 渓水社刊