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名古屋市数学研究会 | 論文
- 4C-7 つながりをもたせて学ぶ学習 : 5年「分数」の学習を通して(4数と計算,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 1-11 数学的に表現し処理する数学指導 : 方程式の利用の指導を通して
- 1-6. 教材をつらぬく基本的な考えの指導
- 4-2. 数学的な考えを伸ばす指導 : 教材の新しい見方とその指導(関数領域) (第4分科会 関数)
- 3-9. 思考力を伸ばす関数指導
- 5-8 確かな概念を育てる図形指導 : 概念のあいまいさを浮き彫りにする指導を通して
- 7A-6 主体的に学ぶ生徒が育つ数学指導 : 学習内容に直結した見方・考え方と方法に関する見方・考え方に着目して(第7分科会 数学的な考え方,II. 中学校部会)
- 7B-2 つながりをもたせて学ぶ学習 : 表やグラフのよさに目を向けさせながら(7数学的な考え方,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 自ら考える力を育てる指導 : 数学的に表現し処理する仕方の指導を通して
- 7-3 自ら考える力を育てる数学指導 : 数学的に表現し処理する仕方の指導を通して
- 統合しようとする態度を育てる数学指導 : 教材の類型化をはかる指導を通して
- 7-28 統合しようとする態度を育てる数学指導
- 1-13. 学年に応じた指導体系のあり方 : 数として分数を通して
- 3-23. Xを含んだ式の取り扱いについての指導