スポンサーリンク
名古屋市数学研究会 | 論文
- 4B-1 生徒一人一人の活動を生かした図形指導(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
- 6-52 自ら学ぶ力を育てる算数指導 : 既習と関連づける指導を通して
- 7-18 問題解決の指導 : 1年「ながさくらべ」の指導を通して
- 6-6 自ら学ぶ力を育てる指導 : 直観力・論理的思考力の育成を通して
- 4-3 課題解決の能力を高める一次関数の指導 : 一次関数と他の関数の比較を通して
- 1-3 自ら考える力を育てる指導 : 基礎的基本的な内容の指導を中心として
- 14-7. 教育機器を活用した指導法 : 指導法の複線化とパターン化をめざして
- 7B-5 考える心が育つ数学の学習 : 個に応じた指導を重視する学習活動を通して(第7分科会 数学的な考え方,II.中学校部会,第87回総会特集号)
- 7B-3 つながりをもたせて学ぶ数学指導 : 図を比較する活動を通して(7数学的な考え方,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 7A-6 自ら学ぶ力を育てる指導 : つながりをもたせて学ぶ学習を通して(第7分科会 数学的な考え方,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 8B-3 関連付ける力を育てる指導 : 既有経験から生まれる疑問を大切にする指導を通して
- 10A-2 直観力・論理的思考力を育てる指導 : 3年「分数」の指導を通して
- 7B-1 自ら疑問をもち、考える生徒の育成 : 疑問が生じる提示問題や発表の工夫を通して
- 4-1-2. 1年生の関数指導の一試案 : 関数の定義づくりとその式表示
- 6-14 数学的に表現し処理する仕方を生かす関数指導 : 課題に含まれる関数と四つの関数との対比・選択を通して
- 6-13 自ら考える力を育てる指導 : 数学的に表現し処理する仕方を生かす指導
- 5-8 学ぶ力を育てる算数指導 : 既習事項を生かした課題解決の指導を通して
- 10-18 数学的に処理する力を育てる算数指導 : 6年. 概念を創り出す指導を通して
- 5-11. 演えき的に推論する力を伸ばす図形指導
- 6. 数学的な考えを伸ばす指導 : 集合の考えの実態と指導例 (中学校第2分科会 集合・論理)