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南山短期大学 | 論文
- 1.対話的生(特集/対話)
- プロセスとは何か(ミニレクチャー)
- 3.性格は「変わる」? -「ゆらぎ」構造に目を向けて-(特集/人間教育の核心-学ぶこと・変わること)
- II南山短期大学人間関係科の10年 1.教育の実践 8)人間関係各論I(家族に関する領域)(特集「人間教育における体験学習」)
- II南山短期大学人間関係科の10年 1.教育の実践 14)人間関係実験演習III(卒業研究)(特集「人間教育における体験学習」)
- 体験学習(ミニレクチャー)
- 1.生涯学習と体験学習(特集/生涯学習の実践 -学びってなぁーに-)
- 介入ということ -構造化された実習において-(ミニレクチャー)
- TグループQ&A(ミニレクチャー)
- 6.「学ぶ、かかわる、成長する」(特集/「人間関係原論」)
- 10.授業記録 1994〜1995年度(特集/「人間関係原論」)
- 3. 地域人材育成の教育社会学(1) : 過疎地の活性化に果たす高校教育の役割(II-3部会 学校(2),研究発表II)
- 5.生涯教育方向性(特集/生涯学習の実践 -学びってなぁーに-)
- 単線型メリトクラシーパラダイムの再考(II) : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より
- 単線型メリトクラシーパラダイムの再考(I) : 「高校生文化と進路形成の変容(第3次調査)」より
- 人間関係科の教育理念に根ざす価値の哲学的考察 人間関係原論の講義より"TO BE FREE"の美学を考える(特集「体験学習の実際とヴィジョン」)
- In memoriam 柳原光先生
- 8.Tグループに思う (1)遅い気づき(特集/Tグループ再考)
- 3.Cross Culutural "Dialogue" in the Age of Commodity Culture(特集/対話)
- I高等教育における体験学習 2.人間関係科における教育の試み -見直された体験学習- (特集「人間教育における体験学習」)