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北海道教育大学 札幌校 | 論文
- 教師の授業記録を読む手がかり
- 先行実践のメッセージをいかに読むか
- 先行実践のメッセージをいかに読むか
- 教科教育学における学生の授業研究能力の向上をめざした授業観察・記録の方法 (教員養成教育の課題)
- 算数授業における教師の教授方略
- 学生の授業観察と授業認知について(3)
- 教材研究・授業設計に集点をあてた教科教育プログラムの開発
- 学生の授業観察と授業認知について
- 教材研究・授業設計に焦点をあてた初等算数教育法のプログラムの開発
- 教材研究・授業設計課程に焦点をあてた教科教育プログラムの開発
- 数学専攻学生の教育実習終了後における教育実践に関する意識
- 「教育の方法及び技術」の授業プログラムの開発
- 「教育の方法及び技術」のプログラムとその教材の開発(その3)
- 実践的能力の向上をめざした初等算数教育法の授業プログラムの開発 : 教材研究とマイクロティーチングを組み込んだプログラム
- 「教育の方法及び技術」のプログラムとその教材の開発(その2)
- 私立短期大学教職課程における「教育の方法及び技術」のプログラムの開発
- 教師をめざす学生の授業記録を読む手がかり
- 教師をめざす学生の教育実習経験による授業記録を読む手がかりの特徴
- 授業研究と授業づくり
- 教師の教職経験による授業記録を読む手がかりの特徴