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北海道教育大学札幌校特殊教育学科 | 論文
- 北海道における障害児保育の地域差に関する発達臨床心理学的研究
- 学習障害における教育現場と医療の連携に関する研究
- 高等養護学校の教育における現状と課題
- 子どもの心理的本質を生かした教育のあり方に関する一試論 : ユングの心理学を基礎として
- 行動空間療法を導入した「遊びの指導」における指導者の役割についての一考察
- 障害を持つ子どものコミュニケーション能力の育成に関する一考察
- 障害の検査・判定・相談に関する機関についての考察 : 北海道立心身障害者総合相談所の事例を通して
- 行動空間療法におけるセラピストの役割
- 障害をもつ子どもの指導における人的環境の意味 : 共同教育を実践する教師への面接調査を通して
- 行動空間療法における「遊びの指導」と私
- 自閉症児指導における教育現場と家庭との連携に関する研究 : ある一事例を通して望ましい連携のあり方について考察する
- 「遊びの指導」における発達臨床心理学的研究 : 教師の言語行動のはたらきかけについて
- 障害をもつ子どもの思考力・判断力を育成する授業を求める研究 : 知的な面の障害を主とする特殊学級の授業分析を通し
- 社会復帰施設に関する一考察 : 札幌市社会復帰センターを通して
- 統合保育を行うにあたって望ましい保育形態のあり方の考察 : 都市部の障害をもつ子どもを受け入れている幼稚園の実態調査を通して
- 旧ソヴィエト社会主義共和国連邦の精神薄弱養護学校におけるロシア語(国語)教育の課題について
- 北海道における統合保育の動向に関する発達臨床心理学的研究 : 札幌市無認可保育所における統合保育の実態調査を通して
- 障害児の余暇活動のあり方に関する一考察 : 子どもたちが主体的に楽しめる活動を求めて
- 精神発達遅滞児のコミュニケーション能力の開発に関する指導法研究