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北海道大学大学院教育学研究科 | 論文
- 生態学プランとしての棚橋源太郎の博物教授について
- 演題10. 生活環境中の香りに対する生体反応の個人差(第23回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般発表)
- 少年期の「誇り」「恥じらい」の感情と憲法・教育基本法--「戦後改革期」の教育を受けた当事者として (特集/正義を語り、教育をひらく)
- フィンランドの教育と基礎教育 (特集/なぜフィンランドの子どもたちは「学力」が高いか)
- PG094 高等学校への特別支援教育導入の過程では何が起こっているのか : 教育困難校でのフィールドワークから考える
- PC2-26 教育困難校における学習はどのように達成されるのか : 高等学校の3年間における生徒の「学習」活動の分析(教授・学習)
- PE089 学校に「参加」するとはどういうことか : 授業の成立が困難な学級の「見え方」(ポスター発表E,研究発表)
- 分岐鎖アミノ酸の摂取が中強度運動時と運動後回復期の脂質代謝に与える効果
- ワークショップ型子育て支援事業を通した保育者養成教育実践の課題 : 保護者は、「こども講座」に、何を期待し、何に満足したのか?
- 音楽の拍子の違いが精神的ストレスからの回復に与える効果の比較
- 現代生活協同組合論の基本視角 : 二元論的把握から矛盾論的把握へ (山田定市教授退官記念号)
- 生協労働者の主体的力量形成の諸条件に関する一考察 : 道央市民生協を事例として
- 13. 成人女性の月経周期と心身機能の変動(第25回 日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 一定負荷運動時の心拍ドリフトと活動肢における深部温および血液量との関係
- 09方-27-口-44 アルペンスキー競技における大回転種目のタイム分析 : FIS公認大会を対象として(09.体育方法,一般研究発表抄録)
- ニスガ条約(Nisga'a Final Agreement)下における先住民族教育権保障の展開 : ニスガ自治区の教育制度と実践
- イリッチ/フレイレの思想と環境教育論 : 社会教育学的視点からの捉え直し
- 一人一人の居場所としての学会へ (小特集 『カナダ教育研究』No.10刊行を記念して : 「カナダ教育研究」の過去・現在・未来) -- (これからのカナダ教育学会・「カナダ教育研究」)
- 子どもとともに、地域と学校の「復興」を考える : 教師たちの震災体験の語りを聴いて (特集 東日本大震災1年 復興をめぐる課題と対決点)
- 受け入れ地域住民・里親から見た山村留学の評価と今後の課題 : 北海道S町を事例として