坂爪 一幸 | 早稲田大学教育・総合科学学術院教育心理学教室
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概要
関連著者
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坂爪 一幸
早稲田大学教育・総合科学学術院教育心理学教室
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坂爪 一幸
早稲田大学
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福地 景子
早稲田大学大学院教育学研究科
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坂爪 一幸
早稲田大学教育・総合科学学術院
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吉田 博子
都立白鷺特別支援学校
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坂爪 一幸
早稲田大学教育・総合科学学術院:胎生期エピジェネティック制御研究所
著作論文
- 非薬物療法 認知行動療法 (アルツハイマー病--基礎研究から予防・治療の新しいパラダイム) -- (アルツハイマー病の治療・管理)
- 認知症の認知リハビリテーション (特集 認知症のリハビリテーション実践マニュアル)
- 認知症への非薬物療法(4)認知行動療法(2)問題別治療介入技法
- 認知症への非薬物療法(3)認知行動療法(1)総論
- 精神療法・認知行動療法 (特集 認知症の非薬物療法)
- 実践講座 心理評価(1)心理評価の意味と実施にあたっての注意事項
- 発達障害と認知症にみる障害の理解と支援 : 神経心理学・高次脳機能障害学の視点から(学会長講演,第21回日本健康医学会総会抄録集)
- ご挨拶(第21回日本健康医学会総会抄録集)
- 発達障害と認知症にみる障害の理解と支援 : 神経心理学・高次脳機能障害学の視点から(第21回日本健康医学会総会における特別講演のまとめ)
- B-6 公立小学校通常学級における特別支援教育の推進に向けて : 児童や学校の実態調査から(一般演題,第21回日本健康医学会総会抄録集)
- C-8 発達健診・相談受診例の出生体重と発達状態の関係 : 出生時の体重のIQ・DQ値への影響の男女別検討(一般演題,メインテーマ「改めて語る-健康医学の意義と課題」,第22回日本健康医学会総会抄録集)
- 発達障害と認知症にみる障害の理解と支援 : 神経心理学・高次脳機能障害学の視点から
- 公立小学校通常学級における特別支援教育の推進に向けて : 児童や学校の実態調査から
- 第21回日本健康医学会総会
- 発達障害と認知症にみる障害の理解と支援 : 神経心理学・高次脳機能障害学の視点から
- B-4 発達障害のある子どもの出生体重と発達状態の関係 : エピジェネティクスの視点から(一般演題,第19回日本健康医学会総会抄録集)
- B-3 公立小学校通常学級在籍児童の発達障害の実態と教師の意識調査(一般演題,第19回日本健康医学会総会抄録集)
- A-11 公立小学校通常学級における特別支援教育の推進に向けて : 教師と特別支援教育コーディネーターの意識の違い(一般演題,第20回日本健康医学会総会抄録集)
- A-12 特別支援学校高等部の実態と医療と教育の連携の必要性 : 多様な障害のある生徒への指導実践を通じて(一般演題,第20回日本健康医学会総会抄録集)
- A-9 発達健診・相談受診例の出生体重と発達状態の関係 : 出生時の体重のIQ・DQ値への影響の男女別検討(一般演題,第23回日本健康医学会総会抄録集)
- A-13 発達健診・相談の受診例からみた出生体重と発達状態の関係 : 出生体重の発達への影響を考える(一般演題,第20回日本健康医学会総会抄録集)
- A-13 高次脳機能障害者の社会復帰支援 : 生活現場での援助(一般講演,第14回日本健康医学会総会抄録集)