山田 浩之 | 新潟大学教育学部附属新潟小学校
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概要
関連著者
著作論文
- 教育課程フォーラム : 教育課程担当者必見! これだけはそろえたい : 算数・理科の移行措置情報も提案
- 二つの立場からの読みを対比させる授業(新教育課程編成へのアプローチ(2) : 子どもの見方や考え方を変える授業づくり)
- 子どもが学ぶことに価値を見いだす,そんな学校づくりに向けて : 見方や考え方を変容させる子ども(新教育課程編成へのアプローチ(2) : 子どもの見方や考え方を変える授業づくり)
- 子どもが学ぶことに価値を見いだす,そんな学校づくりに向けて : 見方や考え方を変容させる子ども(新教育課程編成へのアプローチ(1) : 子どもの見方・考え方を変える授業づくり)
- 二つの叙述から想像する子ども : 3年「ちいちゃんのかげおくり」 : (学ぶ楽しさを実感する授業(2) : この教材・発問で子どもは考える)
- 学ぶ楽しさを実感する授業とは : 教材と発問を構想するとき (学ぶ楽しさを実感する授業(1)) : この教材・発問で子どもは考える
- 改作教材文で物語の主題に迫る子ども : 2年「お手紙」 (今こそ、子どもに学ぶ楽しさを(3) : この教材と発問とで,授業が変わる)
- 絵本の読み聞かせと絵本の言語材料を使ったゲームとで英語への興味・関心を高める子ども : 2年「COOKIE'S WEEK」 (学ぶ楽しさを実感する授業(3))
- (英語活動4年)「言葉を置き換えるスキル」を使って伝えたいことを英語で話す : Welcome to 4-1 Class
- 英語活動には補助教材があるといい
- 英語活動を進めて見えてきたもの実態把握調査の実施
- (英語活動4年)調べるスキルを使って自分が伝えたいことを英語で話す子ども : 4年「Welcome to NIIGATA !」
- 伝えたいことを英語で言わせることにより「英語で表現する力」を高める