小林 亘 | 東京電機大学　研究推進社会連携センター

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概要

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論文 | ランダム

• 発達の「内面化モデル」批判と活動理論 : 社会文化的環境における創造的変容としての学習の概念化
• 社会科授業における異種的思考の組織過程モデル
• 日本教育方法学会編, 『教育方法22 いま,授業成立の原則を問う』, A5判, 138頁, 明治図書, 1993年, 1,860円〔2〕
• 教科教授と活動理論
• 歴史教授における認識課題のシステム

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