稲毛 智仁 | 高木病院 循環器センター
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概要
論文 | ランダム
- 「学校行事」「児童活動」の注文に応える--まずは基礎技術を集め言語化しよう (「教育技術の法則化」批判に応える) -- (共有財産化をめざす「教育技術の法則化」シリ-ズ--『現代教育科学』9月号の注文に応えて)
- 自由で個性の尊重された場をこそ (「戦後の名著」を青年教師が読む) -- (大西忠治「核のいる学級」読む)
- すぐれた授業の原理がみえてくる (「追試」実践で教師は成長する) -- (手島勝朗氏の「和差算の指導」を追試して)
- 海外への技術移転に関連して思うこと
- 文アクセント:意味論と音韻論の接点 (特集音声の対照研究)