井口 均 | 日本道路公団名古屋建設局長野工事事務所

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論文 | ランダム

• 学びの共同体としての教室における"Moral Transactions"と教師の役割 : コールバーグのディレンマ授業を手がかりに
• ICSにおける"knowledge-building"アプローチと総合学習
• 総合学習としての生活科の可能性
• コールバーグにおけるディレンマ・ディスカッション・アプローチ(開学30周年記念号)
• 学校に求められるもの

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