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齋藤 章 | 東北大學醫學部黒川内科教室
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「理由づけ」の文がムズかしい (指導案の枠組をどう改善するか) -- (指導案を書く時,どこに一番苦労するか)
子どもから発想する (「差別を許さない」教育思想と実践) -- (授業の中での逆転現象(多数決が正しいとは限らない)の実践)
災害とは、被害の原因となる現象のことか、現象の結果である被害のことか(前篇)
視点を変えて見る消防用語(14・最終回)
視点を変えて見る消防用語(13)
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