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立命館アジア太平洋大学言語研究センター | 論文
- メキシコの日本語教育--過渡期としての近年の動向
- Fostering Learner Autonomy Through Task-based CALL Projects
- The Myth of the Native Speaker: Alive & Well in Japan
- Moodle: A Platform for Beginning Learners of English at University
- 異文化交流授業を通して学生は何を学ぶか--立命館大学と立命館アジア太平洋大学間の試み
- Cultural Comparisons of Teachers' Expectations
- Intercultural Communication in Online Forums: Exploring New Possibilities
- Developing a Communicative Course with Accelerated Learning Principles
- 国際学生の日本語専門講義理解の問題点--付接クラスの講義理解タスクから
- Kanji as a Solidarity Marker: Modern Japanese psyche behind the use of characters
- 確認要求表現「でしょう」を用いた発話について--対応する英語部分との比較
- A Review of CALL Based Pronunciation Exercises, their Effectiveness for Beginning ESL Learners and Recommendations for the Future Use of Online Speech Technology
- 初級クラスにおける地域住民との会話交流会の実践--2004年秋セメスターCEクラスの活動から
- Drama in EFL: an Intercultural-and Arts-Based Pedagogy
- Text, Interculturality and Graphic Multiformats
- タイ語ことわざから見たタイの農耕文化--他言語との比較を兼ねて
- From High-latitude English to Low-latitude English: A Policy Suggestion Based on the Ecology of Language
- 序文〔含 英文〕 (アジア国際英語教育シンポジウム)
- Panel Discussion: Innovations in English Education for Asia's New Century--November 26, 2005, Ritsumeikan Asia Pacific University (アジア国際英語教育シンポジウム)