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東京家政大学 | 論文
- ヴェーニガー教育学の基本的性格
- クラフキーにおけるカテゴリー陶治への道
- クラフキーと一般陶冶構想
- クラフキーと批判的・構成的教授学的構想
- フレーベルにおける遊びとカテゴリー陶冶
- クラフキーと教育の時間的志向性
- ダンナーと教育科学者の責任
- ダンナーと弁証法
- ダンナーと責任性への教育
- 精神科学的教育学における「とらわれ」
- ヴェーニガーと「出会い」
- バ-ニス・ル-ベンス『スプリング・ソナタ』考
- 読解過程とメタ認知能力
- 「スキーマ論に基づいたリーディング指導」
- 情報教育と教科教育への一考察
- 子どもの発達課題と教育 (Ι) : 就学期前における自立的行動への発達課題
- バスティーンピアノメソードについて
- 印象主義とドビュッシー
- ロバート・シューマン作曲「謝肉祭」Op.9についての一考察
- フランス6人組とプーランク : ピアノ曲を中心に