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日本音楽教育学会 | 論文
- プロジェクト研究C 日本伝統音楽の西洋化と学校音楽教育 (〔日本音楽教育学会〕第32回大会)
- バリ・ガムラン (〔日本音楽教育学会〕第31回大会) -- (パネルディスカッションとワークショップ 大学教育と学校教育--日本の民俗芸能とバリ・ガムランを扱って)
- シンポジウム 国際化社会の音楽教育 (〔日本音楽教育学会〕第34回大会)
- 特集投稿 実践への提言 中学校鑑賞教材候補曲70選--西洋音楽編 (特集 鑑賞を問い直す)
- 「音楽づくり」に見る器楽教育の変容 (特集 学校器楽教育の過去・現在・未来)
- インドネシアの音楽におけるリズムのノリ--バリ島のガムランを中心として (の裏,表--リズムと運動における様式とその学習をめぐって)
- 音楽的なゲ-ムのル-ルによる即興表現 (自由な発想による即興的自己表現-3-)
- 学校教育の現状と未来--音楽づくりによって音楽科はどのように変わりうるか
- 音楽づくりと広場の音楽 (〔日本音楽教育学会〕第28回大会特集) -- (課題研究A 授業にをとりもどそう)
- 中学校の部 (〔日本音楽教育学会〕第30回大会) -- (「授業研究」報告書)
- オンガクそのもの,思考そのもの (〔日本音楽教育学会〕第34回大会) -- (プロジェクト研究B 音楽教育における哲学の意義)
- ことば,音楽,音楽教育をめぐって--反哲学へ
- もうひとつの日本のうたの歌い方--日本のうたの流れに着目して (第29回日本音楽教育学会大会号) -- (プロジェクト研究Aもうひとつの日本のうたの歌い方--日本のうたの流れ(系譜)に着目して)
- 箏曲の童曲の紹介 (〔日本音楽教育学会〕第34回大会) -- (プロジェクト研究D 童曲再考--その教育的意義を考える--箏曲と長唄の童曲を題材として)
- 国際会議報告 「第3回アジア太平洋音楽教育シンポジウム」および「裏声とジェンダーの国際シンポジウム」
- 音楽科授業研究の方法と展望 (授業研究の「方法」を創る)
- 授業研究は何を研究すべきか (授業研究の「方法」をつくる)
- 課題研究B モデルディベ-ト 文部省は,小学校学習指導要領,中学校学習指導要領から音楽科の共通教材を削除すべし (〔日本音楽教育学会〕第28回大会特集)
- 反論 今川恭子「音楽授業研究における質的研究の理論と実際」(第31巻 2・3合併号)批判
- 常任理事会企画 プロジェクト研究 新学習指導要領を読む (日本音楽教育学会第39回大会報告)