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日本生物教育学会 | 論文
- 酵素の働きを利用した植物の組織及び細胞の観察-2-商店で入手可能な材料についての検討
- カブラハバチ(Athalia rosae japonensis Rohwer)を用いた感動をよび起こす小学校理科の授業設計
- 海藻標本の退色-2-教材としての立体標本の作成
- 蝶類群集を指標とした自然環境評価 -高校生物教育における自然環境調査の教材として-
- 生物(教育)を中心とした自然保護の歴史-1-
- 生物(教育)を中心とした自然保護の歴史-2-
- 生物(教育)を中心とした自然保護の歴史-3-
- 生物(教育)を中心とした自然保護の歴史-4-
- 「理科基礎」教科書にみる生物学史に関する考察
- 高校生物II課題研究における指導法と教材開発
- タンポポで何を教えるか-1-種による小花数の度数分布の特徴とその教材としての意義
- 身近な動植物の知名度とその理科教育上の意義
- ヒガンバナの形態的特徴の理解度に及ぼす直接経験の影響について
- タンポポで何を教えるか-2-外来タンポポの小花数の度数分布をパソコンで探求する
- タンポポで何を教えるか-3-タンポポとノゲシの比較観察
- タンポポで何を教えるか-4-外来及び在来タンポポの分布状況を発芽習性から考察する
- 1995年度九州支部活動報告
- 高校生物教科書の内容変遷に関する研究--生物科学の進歩にともなう変革過程の分析
- 顕微鏡カラ-テレビの利用と教材生物(生物教材・教具コ-ナ-)
- ゼブリナの花序と互生葉序の関係に着目した茎頂部の分裂組織の観察