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日本子ども社会学会 | 論文
- 学級の「あれ」の分析とその克服の試み
- 「学力問題」へのアプローチ--階層とマイノリティの視点から
- デュルケームの学級社会学
- 性的メディアの規制と青少年の未熟性
- 生徒文化の分化に与えた部活動の影響--高等学校を中心に
- 逸脱/社会問題に関するフィールドワークの可能性
- 小学5年生における適応とメディアの関わりのリスク要因分析
- 小・中学生の社会的・私的生活習慣が心理的健康及び学業への意識に及ぼす影響
- 日韓高校生の大学進学
- 研究情報 育児不安の構造--子育て支援の基盤として
- 子ども研究を始めた頃と子ども社会学会を創設した頃 (第15号記念企画 子ども社会研究の課題と展望--学際性を求めて) -- (草創期をふりかえって)
- 子どもの「いじめ」問題--児童臨床の立場から事例をもとに
- 子育て支援から子育てコミュニティ創生に向けての課題--子育てサークル調査をふまえて
- 幼児にとってのふざけ行動の意味--タブーのふざけの変化
- 教師と生徒の関係と生徒の学校適応--教師の生徒認知と生徒の自己認知のズレを中心に
- 教科書検定の妥当性に関する一考察--1996年度高校家庭科教科書検定を手がかりとして
- 書評 住田正樹・多賀太編著『子どもへの現代的視点』
- 書評 川勝泰介著『児童文化学ことはじめ』
- 書評 子育ち学ネットワーク編『なぜ、今「子育ち支援」なのか--子どもと大人が育ちあうしくみと空間づくり』
- 「子どもとメディア」研究の課題と展望 (第15号記念企画 子ども社会研究の課題と展望--学際性を求めて)