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教育開発研究所 | 論文
- 子どもと向き合う時間の確保 (特集 子どもとどう向き合うか--新教育課程に向けた平成20年度の実践課題)
- 高等学校教育全体のシステムの弾力化 (特集 中教審「第二次答申」の徹底分析と具体化への課題(1))
- 特色ある学校づくりと校長の予算編成・執行権の拡大 (特集 これからの校長の権限と責任--中教審「中間報告」の分析と検討)
- 教員の服務に対する意識の醸成 (特集 ケーススタディ 学校を活性化する組織マネジメント)
- 家庭・地域との連携構築をどう図るか (特集 いま、校長に問われる経営手腕--自律的な学校経営に向けて)
- 学校運営・事務組織の評価 (特集 学校の自己点検・評価の推進)
- 校長・教頭の評価・処遇改善をどう行うか (特集 教員の処遇の改善--教員の意欲・努力の評価と「支援を要する教員」への対応)
- 教職員の意識・能力の向上 (特集 奉仕活動・体験活動の充実)
- 休業期間に行う研修をどう充実させるか (特集 一〇年経験者研修をどう進めるか--教員一人ひとりの能力・適性に応じた創意・工夫)
- 学校間の連携をどう進めるか (特集 人権教育をどう充実するか--生命を尊重し、自他を大切にする教育の推進)
- 新しい教育課程への模索・10 学校カリキュラムの改善
- 特色ある教育課程編成の手順と方法 (学校を変える実践課題(No.5)特色ある教育課程を工夫する--実践課題と技法) -- (特色ある教育課程をどう編成するか)
- 教育内容の「厳選」の課題 (特集 新教育課程への校内体制の整備と教師に求められる指導力)
- 知の総合化の視点の具体化 (教育課程審議会「答申」の徹底分析と具体化への課題(1))
- カリキュラムの評価の実施 (特集 「総合的な学習」の評価をどう工夫するか)
- 教科等との関連は図られているか (特集 総合的な学習にどう取り組むか--学習指導要領一部改正後の実践の点検と今後の対応)
- 心豊かに生き生きと活動する大門っ子の育成--青少年赤十字活動を取り入れた総合活動 (全訂・特別活動読本--完全5日制・新教育課程下の特色ある特別活動のあり方を徹底考察) -- (実践 特別活動を軸としたさまざまな取り組み)
- 身体と心の健康(22)主体的課題解決能力育成のためのHQC手法
- 身体と心の健康(23)受験期の生活習慣を主体的に立て直すHQC手法
- 学校を変える実践課題-No.4-心と生きる力を育てる