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成蹊大学文学部学会 | 論文
- Letter to Lennon ; musings for a manufactured martyr
- 成人の言語習得論
- ハイデガーの根拠設定「あいだ」
- 懸念構造(Sorge-Struktur)について--ハイデガー「有と時」・第2篇第6章より第4章までの構造的解明
- 「有と時」の「歴史性」について
- 国語科教師の専門的力量の形成--東京都公立学校教員10年経験者研修を踏まえて
- The Making of "Indian Arts" in Schools : The Case of Educational Reforms in the American Southwest, 1920s-1930s
- 「アラビアのロレンス」と日本人--その書誌学的アプロ-チ
- 読みの代理執行人--「ロット49の叫び」の研究〔英文〕
- チャップリンのダブル・イメ-ジ--大衆のフイギュアとその解体
- フロンティア学説の再検討
- アヴァンギャルドの解釈学--ロシア・フォルマリズムと脱構築作業
- 文学の受容における解釈学的構造〔独文〕
- 近代と啓蒙のゆくえ--ポストモダンをどう読むか
- 家族的共同幻想としての物語芸術--「ファウストゥス博士」より
- アメリカ現代詩の1912年-1-
- アメリカ現代詩の1912年-2-
- アメリカ現代詩の1912年-3-
- アメリカ現代詩の1912年-4-
- 「劣等性のしるし」を取り除くこと : アメリカの公立学校における人種統合の施行について