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帝塚山学院大学国際理解研究所 | 論文
- 持続可能な開発のための教育の10年:地域から世界へ、『世直し教育改革』の展望 (提言 国際理解と持続可能な開発のための教育)
- 「国際理解教育賞」に関する一回顧 (国際理解教育賞論文募集30年を振り返って)
- 公開シンポジウム グローバリゼーションと私たちのくらし・生き方を考える (特集 国際理解とグローバリゼーション)
- NGO・市民とグローバリゼーション--日本とバングラデシュの例から (特集 国際理解とグローバリゼーション)
- 多言語・多文化共生意識を育む小学校英語活動の試み (第30回 国際理解教育入賞論文)
- 「外国にルーツをもつ子どもたち」の教育課題と教育実践 (第27回国際理解教育賞入賞論文)
- 第29回国際理解教育賞論文講評
- 巻頭言 理解としてのコミュニケーションのために
- 人権教育に視点をおいた開発教育プログラムの作成と実践事例 (第29回 国際理解教育入賞論文)
- 「多文化共生」への意識を高める国際理解教育のカリキュラム開発と実践--包括的な多文化教育カリキュラム開発をめざして (第30回 国際理解教育入賞論文)
- 民族的自覚なくして国際人(世界市民)にはなり得ない--いかに自己の中に多彩・多種・多元な他者を発見するか (提言 国際理解教育と多文化共生)
- 9・11以降の世界
- 公開講座講演 「東アジア共同体」構想の行方--近隣諸国が日本に求めるもの (特集 東アジア国際理解シンポジウム--東アジア文化圏を内面から結ぶもの)
- どこへ行く中国社会?--変化する中国と日本の動向
- 朝鮮半島をめぐる国際情勢と日本外交の選択
- 「持続可能な開発のための教育(ESD)」の地域実践における中間支援組織の重要性--「とよなか国際交流協会」と「とよなか市民環境会議アジェンダ21」 (提言 国際理解と持続可能な開発のための教育)
- 足元の課題に気づき、未来への学びを共にはじめる--財団法人とよなか国際交流協会の事業展開と、ESDという機会(CHANCE)の降臨 (提言 国際理解と持続可能な開発のための教育)
- 国際理解教育における地域学習の意義と課題--グローバル教育と多文化教育のインターフェイスとしての「地域」 (第27回国際理解教育賞入賞論文)
- 海外教育資料紹介 英国の市民科教育(Citizenship Education in England)--日英国際教育セミナー報告