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小学館 | 論文
- オレはグランパスにハメられた
- A・B案の採択と教師の担当及び教養について
- 社会科指導の現場からみた社会科改訂の意義
- 中学校生活の矛盾
- 読解力をささえる基礎的理解はどうなっているか
- 授業者には、課題を明確にして分かりやすい授業を行い、さらに学校での自らの役割を自覚することを目指させる (特集1 全校挙げて! 授業改善の徹底) -- (PART2・校内研修の観点から)
- 韓国も「植民地時代=絶対悪」の歴史観から脱却すべき時だ (徹底検証 日本人の歴史観を歪めたのは誰か?)
- PHOTO&REPORT 500人惨殺!ボルネオ暴動の現場には首と心臓をとられた死体がいっぱい
- 化城(けじょう)の人 池田大作と創価学会の80年(6)
- 体験学習・業間タイムを活用した班別ボランティア活動 (特集2 「生きる力」を育てる) -- (実践に学ぶ/小学校・中学校の豊かな展開)
- できない子どもを分析する
- 日青教第3回夏季集会研究資料
- 自己課題の追究を意識的に継続していけるように 徳島県徳島市立大松小学校 (特集2 変わる!新教育課程の「道徳」--体験活動をどう取り込むか) -- (実践報告/体験活動を生かした道徳--その計画と活動例)
- 総合単元的に取り組んだ--徳島県徳島市立大松小学校 (特集 「規範なき」時代の子どもと) -- (実践の現場から)
- 子どもがを身に付けるための「教師」考 (特集1「総合的な学習」で(学び方)をどう身に付けるか) -- (先進研究校からのアドバイス/「を学ぶ」その指導)
- 学習内容関連表ではなく、学力関連表で--いかにして横断的に学習を関連させるかが重要である--京都府長岡京市立長岡第三中学校 (特集1 「基礎基本」を〈総合的な学習〉で生かす) -- (実践報告 「基礎基本」を生かした〈総合的な学習〉--わが校の考え方と取り組み)
- 遊びの場と観察の場--環境整備
- 新しい図工教育
- 「世界初の小説家」紫式部ほか、日本女性は高い文化を誇ってほしい (SPECIAL REPORT 日本の「伝統文化」を世界に語る)
- 毛沢東への絶対的忠誠が大躍進3000万人の死をもたらした (恐怖の隣人 虐殺の中国4000年史)