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宮城教育大学 | 論文
- アメリカの初期「白痴」学校の性格とその実践
- 「白痴」学校の変ぼうと終生収容施設の成立
- ハウ(Howe, S.G.)の障害児教育へのアプロ-チ
- ハウ(Howe, S.G.)の「白痴」実態調査委員会の1847年および1848年報告
- マサチュセッツ「白痴」実験学校 1848年〜1852年
- ベアリーに開設された私立「白痴」学校の歴史 : 1848年〜1870年
- ノ-マリゼ-ション概念の展開 : ウォルフェンスベルガーの論考を 中心として
- ニュ-ヨ-ク州における精神薄弱者ケアの展開 :州政府ケアの 成立と破錠
- ニューヨーク州におけるコロニーおよびパロル制度の成立(1)
- ニューヨーク州でのコロニーとパロル制度の衰退
- 合衆国におけるリソースルーム方式の現状と問題
- 軽度障害児への教育的対応をめぐるREI論争 : 抽出指導批判からインクル-ジョン論争へ
- 合衆国におけるカテゴリーなしの"特殊"教育の進展とその問題
- 合衆国の障害児教育におけるカスケード論とLRE概念の展開 :「親切な教育保障」と「通常教育への可能な限りの近接性の確保」の「調和」
- 合衆国におけるインクルージョン論争の展開 : 新たなメインストリーミング理解を求めて
- 合衆国の特殊教育財政改革とインクルージョン
- サイクロトロン共鳴と電子スピン共鳴の類似性
- 水平歩行における足跡について
- 水平歩行における足跡について(その2) : 歩きはじめの特性
- 人間学と反省的判断力 二