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学研教育みらい | 論文
- ひと・模様 「ことばの杜」代表 山根基世 自分のことばで語る力を育てたい
- ある視点 不条理・被災の葛藤を「ただ聞く」--被災した子どもたちを「受け入れる」ために
- 特集 学力向上 全国学力調査に理科が追加される! : どんな出題がされ、そこに何を見ればよいのか
- 第2特集 教師の生きがい ベテラン教師に元気になってもらわなきゃ!
- アンケート特集 がんばれ!公立校!! 賢く優しく、挫けずに生きていける子どもたちをどう育てますか : 教師の力・地域の力をいかに結集するか
- 特集 新学習指導要領に向けて 幼児教育と学校教育の接続--小学校は"年長さん"の何を見てどう迎えるか
- 特集 職員室改造計画(4)動き始めた"学校レボリューション"--どう考え、何から手をつけたか?
- 教育長訪問シリーズ 図書館活用で「学力」と「豊かな心」をはぐくむ
- 特集 学校の安全 いま、進めるべき学校耐震化への取り組みは?--安全で、新たな学びを生む学校づくりのために
- ひと・模様 院内学級教師 副島賢和 「そのままのあなたでいい」と伝えたい
- 特集 小学校保健 小学校の保健授業と評価のあり方を考える--新学習指導要領に示された目標達成に向けて
- 教育長訪問シリーズ 福岡県/久留米市教育長 堤正則 「くるめ学」で、郷土を愛し人間性豊かな子どもに
- 特集 就学相談 お子さんにとっての"最善"は何ですか?--特別支援学級を選択した保護者の思い
- 特集 若手の育成 若い教師に伝えたいベテラン教師のクラスづくり(後編)感性を磨いて「聞くこと」と「話すこと」のスキルアップ
- 特集 若手の育成 若い教師に伝えたいベテラン教師のクラスづくり(第3回)感性・意欲・粘りは指導を"し続ける"3種の心得
- 特集 若手の育成 若い教師に伝えたいベテラン教師のクラスづくり(第4回)自分から周囲を巻き込み教師力を高める
- 特集 これからの保健 中学校における「保健の学力」とは?--教科書と授業のあり方を考える
- 特集 学校とまち 出雲市のコミュニティ・スクールのいま--学校と地域の関係をどう結んでいくか
- アンケート特集 がんばれ! 公立校!! いま、子どもたちと学校にとって大切なことは何ですか?--校長は学校教育の未来像をどうデザインするのか
- 特集 わかる授業の実現 社会科は子どもたちが"世の中"を考える窓--足立区立竹の塚小学校が提案する「社会科の問題解決的授業」