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学校運営研究会 | 論文
- 「この子」らの「人格発達の権利」を徹底的に保障せねばならぬ (特集 特別支援教育の推進)
- 実践事例 備えをする愉しさ--だから教頭職に魅力を感じる (特集 教頭の職能を生かす学校運営 2)
- 食を通して「人間観」を見直そう (特集 「食」を考える)
- 御食国若狭おばまの食のまちづくりと人づくり (特集 地域に根ざした教育)
- 真の「生きる力」の育成を (特集 生きる力を育てる教育課程(1))
- 教育基本法の改正と戦後教育の乗り越え (特集 教育基本法と学校教育)
- 教育基本法の改正をどうとらえるか (特集 教育基本法考)
- 提言1 新時代の教育と学校経営 (特集 学校管理職としての基礎的な教養)
- 今日の教育課題と教育基本法 (特集 今日の教育課題と教育基本法)
- 座談会 教育基本法と子どもの権利条約を語る (特集 教育基本法と子どもの権利条約)
- 子どもの権利条約と子どものあそび--8年間の活動実践から (特集 発達と遊び)
- 甲子園は一時 されど永遠の夢翔ける (特集 スポーツと人格形成)
- 実践事例2 学校施設設備を生かした家庭・地域との連携(中学校) (特集 施設設備の管理と運用--開かれた学校づくり)
- 提言1 地方分権と学校教育 (特集 地方分権と学校教育--特色ある学校づくり)
- 提言 「基礎的な教養と学力」を育む教員・教頭の役割 (特集 基礎的な教養と学力)
- 教育基本法と学校教育--特に「教育の機会均等」、「義務教育」および「学校教育」 (特集 教育基本法と学校教育)
- 子どもは社会の共有財産 (特集 子どもは社会の財産--学校・家庭・行政の役割)
- 提言 専門職の倫理綱領 (特集 教職の専門性を再考する)
- 実践事例3 豊かな人間性や人権を尊重し相手を思いやる心の育成 (特集 教育目標の見直し--教育改革を進める)
- 実践事例1 小・中学校の連携 豊かな心を持ち進んで実践する児童・生徒の育成 (特集 学校間交流と教育活動)