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同志社女子大学総合文化研究所 (教育・研究推進センター) | 論文

• イギリスの就学前ナショナル・カリキュラムについて : EYFS(2012)にみる到達目標と評価
• イングランドにおける『保育環境評価スケール (ECERS)』の利用 : 研究と実践
• 小学校における家庭との連携による食育 : 朝食で児童の調理行動を促す介入方法の検討
• 語彙力、読解方略、動機付けを育成する2年間のリーディング・カリキュラムの構築
• 「全く」と「全然」の使用傾向の変遷--国会会議録のデータより

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