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全日本社会教育連合会 | 論文
- 近未来の生涯学習と学校教育をイメ-ジする (生涯学習時代の学校と教職員) -- (生涯学習時代の学校と教職員を考える)
- 国際的生涯学習論の方向性 (個人の成長と生涯学習論1994--21世紀への潮流--LEARNING TO BE)
- 第1回世界生涯学習会議から (海外生涯学習事情)
- 心の健康と地域社会の健康 (特集 こころの健康学習と地域社会)
- 社会教育と生涯教育・生涯学習との関係 (総力特集 社会教育は終焉の途を辿っているのか--その課題と今後の方向を考える)
- 「少年自然の家」を利用して(ひとこと) (少年自然の家)
- 学習者の主体性と評価--〔神奈川県座間町〕成人学級生自己評価の一実践
- 神奈川県座間市 (社会教育費(特集)) -- (わたしの組みたい社会教育予算--あなたの町の予算内訳・わたしがつくりたい予算)
- 都市的地域の社会教育のねらいと展開 (都市の社会教育)
- イギリス成人教育小論--イヴニング・インスティチュートの歴史的性格
- PTAにおける学級集会と教育となり組活動について--栃木県氏家町立松山小学校 (PTA(特集)) -- (事例研究)
- ゼロからプラスへの途--ある村長の述懐
- 男女共同参加社会の実現をめざして--横浜女性フォ-ラム (新しい施設運営の方向) -- (事例)
- L・NETワーカーズ通信(687)自己探求を楽しむ
- L・NETワーカーズ通信(721)感性の機能と育成
- L・NETワーカーズ通信 NO.777 新しいプログラム開発の一視点
- 視聴覚教育の動き
- ラジオの集いについて
- 一枚の葡萄の葉--それが,***教育に堕することなく人間教育にするのだ (性教育(特集)) -- (わたしの性教育論)
- 支援型の社会システムへ (特集 総合的視点からの生涯学習)