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全国英語教育学会 | 論文
- 日本人高校生英語学習者の学習スタイル
- 日本人英語学習者の学習活動に対する印象についての調査 : その縦断的研究
- 高等学校英語教科書と大学入試問題 : 語彙から見た比較
- 日本の英語教育におけるメタ認知指導の現状を探る : 自律した学習者の育成に向けて
- 多人数学級における「話すこと」の指導 : 「書くこと」を活かす(指導技術論)
- 英語による異文化間コミュニケーションの問題点にいかに対応していくか(異文化理解教育)
- 日本人英語学習者の再帰代名詞習得における普遍文法と部分集合の原理の関与性(第2言語習得論・英語学力論)
- 再生課題における暗示的手がかりの効果 : L2読解熟達度,手がかりの言語,意味的関連性の観点から
- 英語(外国語)学習者の英作文のリビジョンの過程における反復と修正の役割について
- 帰国生徒の教材から学ぶ異文化理解教育
- 日本人高校生の単語発音効率と読解力との関係について : 既知単語と疑似単語ではどちらが読解力を予測するか
- 日本人英語学習者の未知語の推測能力
- 未知語の推測に影響を及ぼす要因
- 高校用検定教科書による未知語の推測
- Sentence-Based Approachによるライティング指導を受けていない高校生の自由英作文に関する一考察
- 予期的推論の生成は日本人EFL学習者の読解にどのような影響を与えるか : 理解,文単位の処理,推論生成のタイミングに焦点を当てて
- 日本人英語学習者の英文エッセイのエラーがエッセイ評価に及ぼす影響
- 語彙構成テストにおける受験プロセス : 語連想テストと比較して
- 小学校外国語活動に参加している全学年児童のワーキングメモリに関する認知的特徴
- 日本語・英語字幕を組み合わせた語嚢指導法について : クローズド・キャプションを効果的に活用するためには