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メヂカルフレンド社 | 論文
- 障害児とともに生きる (特集 "障害"とともに生きるとは) -- (障害とともに生きるとは)
- スペシャリストを活用する 看護の専門分化とスペシャリストの活用
- 院内感染対策マニュアルの活用・改善 (焦点 ナースのための院内感染対策のすべて)
- 認知症の人の日常生活における困難とケアのポイント--排泄のケア (焦点 認知症ケアの実践ガイド) -- (認知症の人の日常生活の理解とケア)
- 術後ドレナ-ジの意義と問題点 (焦点 術後処置の技術;手術創とドレ-ン管理)
- 女性の性・生殖機能および性・生殖機能障害の理解;機能のメカニズムとその障害 (看護過程レクチャー 性・生殖機能障害のある患者の看護)
- 実践報告:連携の現場から 病院と地域との連携--地域中核病院における継続看護担当の活動
- 気づきから始まる看護 真っ青な顔色で動けないパーキンソン病患者への看護介入
- 認知症の人の日常生活における困難とケアのポイント--清潔のケア (焦点 認知症ケアの実践ガイド) -- (認知症の人の日常生活の理解とケア)
- 医療版ISOとその意義なぜ--いま医療界にISO9001が必要か
- 代謝栄養学と成人・老年看護学との連携による失敗体験を導入した安全教育--攪乱因子を配置した実験と学習 (特集 医療安全をつくる教育と研修) -- (PART3 医療安全をつくる教育と研修-基礎教育編)
- 喘息をもつ思春期の子どもの心的状態:描画とエゴグラムの分析を手がかりとして
- うつ病患者のアセスメント (焦点 アセスメント能力を身につける) -- (アセスメントの実際)
- 目で見る糖尿病 (ナーシングプロセス 糖尿病患者の看護)
- 昏睡・意識障害 (焦点 糖尿病看護ハンドブック) -- (糖尿病の合併症はなぜ起きるのか;その要因と予防・治療)
- 基礎教育でEBNをどう教えるか(5)基礎教育におけるEBNの考え方と教授方法 実験実習から学ぶ手洗いの意義と根拠
- ナース・アイ・トレーニング 周りの人を受け入れようとしない患者への介護介入
- 共分散構造分析の適用 (行動科学研究の方法)
- 手術創の基本処置と看護 (焦点 術後処置の技術;手術創とドレ-ン管理)
- がんの治療(化学療法)に伴う緊急病態と対応 賢障害 (焦点 がんの緊急病態と症状マネジメント) -- (がんの治療に伴う緊急病態と対応)