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エイデル研究所 | 論文
- 高校 ***ってなに!?--言葉だけ知っている子どもたちに内容を
- 高校 攻撃の性から癒しの性へ--心理的快感から自己肯定へ (性の授業実践)
- 教師と生徒そして「生徒心得」 (学校内規・生徒心得)
- 「ゆとり」の現状と課題 (「ゆとり」と教育権)
- イギリスの大学評価と水準維持方式をめぐる今日的動向 (学校評価を改革する) -- (大学評価の現状と課題)
- 教育法文献目録
- 教育法文献目録
- 1996年高等教育研究の回顧
- 高等教育制度をめぐる政策提言と高等教育研究 (特集 高等教育の現状)
- イギリスにおける学校管理職養成 (学校指導者(スク-ル・リ-ダ-)--教育長・校長・教頭・指導主事の養成) -- (学校管理職養成の国際的動向)
- 迫られる大学改革--大学審議会答申をどう生かすのか
- 教育基本法50年 これまでとこれから-第2回-教育基本法の理念と目的(上)
- 教育基本法50年これまでとこれから 第3回 教育基本法の理念と目的(下)
- 教育基本法50年 これまでとこれから 第4回 教育の機会均等--学校教育(1)
- 21世紀の教育課程を考える (特集・学校五日制と教育の規制緩和)
- 教育基本法50年これまでとこれから 第1回 教育基本法の精神
- 教育基本法50年これまでとこれから(第5回)義務教育--学校教育(2)
- 教育基本法50年 これまでとこれから 第6回 義務教育--学校教育(3)
- 教育基本法50年 これまでとこれから 第7回 教員の性格、使命、職責-学校教員(1)
- 教育基本法50年 これまでとこれから 第8回 教員の身分尊重と待遇の適正化--学校教員(2)