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エイデル研究所 | 論文
- 教職員人事に関する諸原則 (教職員の人事問題)
- 教育の自由と教育行政権の限界(判例研究)
- アメリカにおける教師の教育の自由
- 学校における校長と教師 (校長と教師の法律関係)
- 教頭職の法的地位と権限 (教頭が学校を変える)
- 学校指導者の職務遂行の現状と求められる力量 (学校指導者(スク-ル・リ-ダ-)--教育長・校長・教頭・指導主事の養成) -- (学校指導者養成の力量と研修のケ-ス)
- 兵庫教育大学大学院のケ-ス (学校指導者(スク-ル・リ-ダ-)--教育長・校長・教頭・指導主事の養成) -- (大学院の活性化と学校指導者養成の萌芽的形態)
- 家庭内暴力の心理 (家庭内暴力と学校(今日の焦点))
- 準公選運動をどう受けとめるか (教育委員の準公選制)
- 子どもの進路指導機構の問題点 (生徒指導の法律問題)
- 生涯学習社会と教育課程編成 (新学習指導要領で学校は変わるか)
- 児童・生徒間の傷害事故と責任問題 (学校事故と特別活動(特集))
- 私と教科書裁判 (特集・教科書裁判32年--教科書裁判と私)
- 中学生のこころ・からだ : 保健室からみえてくるもの(4)
- 中学生のこころ・からだ : 保健室からみえてくるもの(2)
- 基調報告 共に生きる21世紀の｢性と生｣を見つめ直す (共に生きる21世紀の｢性と生｣を見つめ直す : ヒューマンな性を育む・家庭、学校、地域で : "人間と性"教育研究協議会主催第21回全国夏期セミナーより)
- 実践・高校 自分の目で確かめ、自分の頭で考える (特集 性・ジェンダー情報を読み解く)
- 高校学習指導要領改訂の意義と内容 (高校教育の改革)
- 教科書訴訟最高裁判決の論点 (教科書裁判最高裁判決)
- 学校・教師に欠かせないカリキュラムの基準--教師の創意工夫を期待する学習指導要領