圏論の歩き方(第5回)モナドと計算効果
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概要
論文 | ランダム
- 並列-直列符合多重化回路
- 2C5-13 授業の構成に関する 7 か国の比較結果と考察
- 1B2-25 学習者の側から捉えた数学科授業における自力解決場面 : 日豪の生徒インタビューを通して
- 第I編 授業における個の認知的変容と数学的表記の役割 : 「単位量あたりの大きさ」の授業の事例研究を通して
- E6 比例的推論の発達に関与した数学的表記の産出過程 : 「単位量あたりの大きさ」の授業での個の学びの分析(E.【関数(数量関係)/確率・統計】,論文発表の部)