「根本的な問題に向き合う」議論は「役に立たない」のか?--国際開発協力の専門職業人にとっての「開発の人類学」
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概要
論文 | ランダム
- 言語表現とIconicity
- Shape Memory Properties of Biomedical Ti-Mo-Ag and Ti-Mo-Sn Alloys
- 生活科 生活科は子どものための「認識教科」--価値ある体験をこそ (新学習指導要領の学力観)
- 他者に分かち与えられてこそ「教育技術」 (再び誰もが使える教育技術とは) -- (教育技術をこう研究する--民間教育研究団体のとりくみ)
- 子どもの現実と社会認識--川崎南部の子どもを中心に(問題提起) (子どもの社会認識を育てる)