「共に生きる力」をどう考えるか (特集 「つながる力」を育てる) -- (「つながる力」を育てる視点)

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概要

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著者

• 岡本 智周

  筑波大学

関連論文

• 「共に生きる力」をどう考えるか (特集 「つながる力」を育てる) -- (「つながる力」を育てる視点)
• 〈研究ノート〉ポストバックラッシュのジェンダー概念にみる教育的知識としての可能性 : 多文化共生を促す教育的知識の探索
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• 多文化教育と日系アメリカ人のナショナルアイデンティティ
• 多文化教育への道のり(第1回奨励賞を受賞して,学会賞選考委員会報告)
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• 在米日系人強制収容に対する補償法の変遷:アメリカの国民概念に関する一考察
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• 20世紀後半のアメリカ歴史教科書に表現された「日系アメリカ人」像の変質について(IV-4部会 異文化と教育(2))
• 日系アメリカ人の同化とエスニシティ--世代間変化についてのレヴューと分析
• 歴史教科書知識に表現されるナショナリズムの変質--1990年代アメリカ合衆国の国民教育
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• 〈研究論文〉２０００年代の米国歴史教科書に表現される多文化社会の根拠 　：　「国家安全保障」と「市民的自由」に関する記述を事例として
• 1. 教育資源としての「共生」概念 : 学校歴史教育における複層的な語り口のための試論(IV-3部会 【テーマ部会】「共生」と教育の課題,研究発表IV,一般研究報告)
• 共生社会意識とナショナリズムの構造 (特集 後期近代社会における共生問題の構造)
• 書評 馬渕仁「編著」『「多文化共生」は可能か : 教育における挑戦』

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