「知ること」の意味と「科学的思考」との関係--Kuhnによるモデルの再検討

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概要

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• 早稲田大学教育学会の論文

早稲田大学教育学会 | 論文

• 人は「確率」をどのようにとらえているのか
• 語りとしての昔話に関する一考察
• 我が国における子どもの権利論の特徴と問題点--「親の教育権」論との関連から
• D.Kelemenの目的論的説明の発達研究の射程
• 素朴生物学に関するR.Gelmanの主張の批判的検討

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