"さらなる""新たなる"国際化に向けて--リーマン・ショック1年を迎え、北陸企業の課題
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概要
論文 | ランダム
- 木下竹次・重松鷹泰の『学習法』の授業事例研究--「発表者の『たぶん・でも』を聞いて、自分の『たぶん・でも・きっと』を見つける』(奈良女子大学附属小学校 小幡肇氏)の授業事例を通して
- 教育学研究における知的生産としての授業分析の可能性 : 重松鷹泰・日比裕の授業分析の方法を手がかりに(教育現場の多様化と教育学の課題)
- 生涯学習社会における「教育観」の検討--重松鷹泰の教育論を手がかりに (生涯学習の基礎研究・資料)
- 授業実践に対する指導助言の研究--重松鷹泰氏の場合
- 重松鷹泰の「学年的発達研究」に関する一考察