学校改革をともに目指すために、「主幹」の位置づけや職務をどのように把握しておけばよいのか?また、何に留意し、「主幹の養成」を図ればよいのか? 教育的省察を媒介として子どもに向き合う教師が自己啓発に励み、教育的省察を深める努力を促進するような役割を、主幹は期待されている (特集 「主幹」の活躍と学校改革)
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概要
小学館 | 論文
- 菅直人vs小沢一郎「ニッポンを救え!」--スクープ対談/「小泉政権では日本は"火の海"になる」「次の総選挙で我々が必ず倒す」
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- 開講! 李登輝学校 政治家なら「トラブルメーカー」になることを虞れるな
- 激論120分! 平成の世に「攘夷」を問う(後編)「テロ特措法」「憲法改正」を「アメリカ追随」脱却の転機にせよ
- 激論120分!(前編)歴史を敵に売り渡す政治家に告ぐ--「戦後レジームからの脱却」の前に「学級民主主義」から卒業したらどうだ