認知的スタンスと英語教育 (シンポジウム 認知言語学と言語教育)

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概要

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• 日本認知言語学会の論文

日本認知言語学会 | 論文

• 意味役割理論から見た名詞の種別と隠喩的使用との関係
• 「yがxから(zに)逃げる」で記述される状況の階層的意味フレーム分析--コーパス事例の人手解析と心理実験を通して
• 日本語の動詞反復表現--「VてもVても」「VにはV」を例として
• 同語反復表現「XといえばX」におけるカテゴリー化について
• 構文文法からのアプローチによる同語反復表現の考察--「XらしいX」を中心に

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