授業のここにフォーカス(4)Post-Reading活動を見据えたPre-Reading活動:高2・5月の授業
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概要
大修館書店 | 論文
- 「もつ」の言語・「ある」の言語 (特集 「もつ」と「ある」の言語学--所有と存在の動詞をめぐって)
- なぜ名前を思い出すのは難しいのか (特集 名前の言語学--命名と想起のメカニズムを探る)
- 速読につながる音読のすすめ--音読・黙読の速さをどうとらえるか (特集 音読でどんな力を伸ばすか)
- 大学英語教師が英語で授業をする日は来るか--入り口(小学校)と出口(大学)に一貫性を (特集 英語の授業はどう変わったか,これからどう変わるか)
- 提出物の役割をどう考えるか (特集 「提出物」で生徒とつながる--そのフィードバックと評価)