ポイント2 教職員の指導に役立てるには 評価される教職員が「評価の意義」を十分共通理解することが必要。また「評価項目の妥当性」も強く求められる (特集1 次年度の授業改善に活かす<学校評価>) -- (ポイント解説/教職員・保護者・子どもなどから集めた「自己評価・外部評価」を、授業改善や学校教育改革につなげるために、どのように咀嚼して活用すればよいのか?)
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概要
小学館 | 論文
- 菅直人vs小沢一郎「ニッポンを救え!」--スクープ対談/「小泉政権では日本は"火の海"になる」「次の総選挙で我々が必ず倒す」
- 菅直人「小泉首相よ、北朝鮮まで丸投げか」 (緊急総力取材 国民は何も知らされていない)
- 開講! 李登輝学校 政治家なら「トラブルメーカー」になることを虞れるな
- 激論120分! 平成の世に「攘夷」を問う(後編)「テロ特措法」「憲法改正」を「アメリカ追随」脱却の転機にせよ
- 激論120分!(前編)歴史を敵に売り渡す政治家に告ぐ--「戦後レジームからの脱却」の前に「学級民主主義」から卒業したらどうだ